程度的第一章，下午4:30的时候拿去给高育良看了。

让钟小艾自己去图书馆，现在学校不鼓励学生恋爱；

程度觉得带钟小艾一起去，不合适。

程度在学校想找哪个老师，还是非常方便。

学校就这么大，空间一开，就知道要找的人在不在？

现在忙不忙？

政法系办公室在行政楼二楼东头，走廊尽头，门半开着。

程度走过去的时候，走廊里没什么人，只有几个老师端着搪瓷缸子往开水房走。

他站在门口，敲了两下。

里面传来高育良的声音：“进来。”

程度推门进去。

高育良坐在办公桌后面，面前摊着一本英语的法律着作；

他抬起头，看见是程度，放下笔，脸上露出一点笑意。

“程度，来了，快坐。”

程度把稿纸递过去：“高老师，我写了一篇小说，想请您给点建议。”

高育良接过稿纸，看了一眼标题。

“《洪武之后》？写明朝的？”

程度说：“是。第一章，写蓝玉案。”

高育良来了兴趣。

他把书推到一边，把稿纸在桌上铺平，一页一页看。

程度坐在对面的椅子上，没有打搅。

高育良看得很慢。

他不是在看故事，他是在看文字。

偶尔停下来，用铅笔在稿纸边上画一道线，或者写两个字。

程度注意到，他在“制度杀人”那句话下面画了两道线，又在“陈桓想不明白”那段旁边写了几个字，但看不清写的是什么。

看了大概20分钟，高育良抬起头。

“程度，你这第一章，不像是大一学生写的。”

程度说：“我平时读了些明史。”

高育良点点头，把稿纸翻回第一页。

“开篇很好。蓝玉案，一万五千人。你不写朱元璋，写一个被杀的将军。这个视角选得聪明。读者会跟着陈桓走，走到最后发现，杀他的不是朱元璋，是朱元璋设计的制度。”

程度说：“高老师，您觉得哪里可以改？”

高育良想了想，说：“陈桓这个人物的‘想不明白’，写得还不够透。他临死前想的是什么？是想‘我跟着皇上打天下，怎么就成了谋反’。这个‘想不明白’是对的，但还不够。他应该还想一层——他其实模模糊糊感觉到了，这个天下已经没有他的位置了。他感觉到了，但他说不出来。这种‘感觉到了但说不出来’的憋闷，比单纯的‘想不明白’更有力量。”

程度点头，把这话记在心里。

高老师，还是高！

高育良又说：“还有，蓝玉案的核心不是‘朱元璋多疑’。这个判断太简单了。蓝玉案的本质是，朱元璋要重建一套权力结构，把‘功臣集团’从中间层拿掉。他要的是皇帝直接管官僚，官僚直接管百姓。功臣集团夹在中间，是制度的障碍。你写出了这层意思，但可以再狠一点。”

程度说：“怎么狠？”