不能因为搞公平，而坏了大事。

而此时的班主任却是笑道：“我知道众人所担心的事情，我说的人人都有参与机会，并不是所有人都要从头跟到尾，而是强校承担硬核任务，保底保留弱小院校的参与资格。”

各大院校的教授纷纷对视一眼。

若有所思。

难道领导的意思是……强校主攻，弱校辅助？

接着，班主任继续讲话，大概持续了十多分钟，将整体方案说了说。

大概的意思很简单：先把各所农业大学分成三类：Abc。

A类人员占比45%，负责项目总体方案设计，机理研究，关键技术研发等。

b类人员占比35%，负责样品预处理，数据采集，部分数据分析，配合核心团队完成重复试验。

c类人员20%，负责其他未尽的事务。

班主任强调，并不是每校都能分到固定人数。

部分学校只派 1~2 名老师 加 少量硕士，允许小体量参与，不强制每校必须多人。

这样的做法，便将硬核科研交给能力更强团队，保证项目质量。

同时，兼顾普惠所有农业大学都能进入项目。

弱校有机会凭成果升级，强校也要考核，不能躺平。

还有动态调整。

如果某学校拿到名额但是长期不出成果，可以缩减人员名额。

反过来原本 c 类院校，如果某课题组做得很好，可以在下一轮增加人员，承接更高级任务。

一套严丝合缝的制度下，强校拿不出成果，自觉退后。

弱校有实力，可以表现出来，直接晋升排名。

既是合作，又是竞争。

只不过是分到各自的任务不同罢了。

最后，班主任在充分讲解组建的团队和成分，还有规章制度后，再次问向众人：“谁还有问题？”

东大农业大学举起手……