“朕这个学识水平，才世界第二？”

清朝，康熙都有些意外，这意外并非源于对自己屈居第二的不甘，而是对自己如此渊博的学识竟不能登顶感到诧异。

他的思绪在历史的记忆中飞速搜寻，试图找出那个能超越自己的身影。

在他的认知里，无论是国内历代帝王，还是对外国帝王有限的了解，都难以找出能在学识与视野上胜过自己之人。

莫非，在那遥远的异国他乡，真有隐藏的高手？

“哈哈，朕就知道！是圣祖他最厉害，在这方面，没有哪位皇帝，能比圣祖厉害了，林啸这是排名错误了吧！”

“圣祖第二，谁敢称第一？”

见到自家爷爷荣登世界第二，乾隆更是与有荣焉，心头涌现无限自豪。爷爷的学识已然天下无敌，虽因涉及世界范围不敢断言第一，但在已知的范围内，康熙就是无可撼动的王者。

“康熙皇帝是谁？”

“我大明之后的皇帝吗？”

“还是外国皇帝？”

朱元璋、朱棣、朱由校等历代皇帝也颇为好奇。

“老师，康熙他怎么会比拿破仑还厉害……他又没进入学堂？”

“鹿鼎记之中，康熙也不怎么厉害啊。”

学生们的认知大多停留在影视剧中那个与韦小宝嬉戏的小玄子形象，难以将眼前这个世界学识第二的光环与印象中的康熙联系起来。

“呵呵，同学们肯定很好奇，康熙为什么会排第二。”

在众人殷切的目光中，林啸老师微笑着开始展现康熙的相关资料。

大屏幕上，率先出现的是鹿鼎记中康熙与星爷的剧照，熟悉的画面瞬间勾起学生们的回忆。

“康熙让我们熟知的，应该是鹿鼎记之中和小玄子，以及大家都知道，他是少年皇帝，8岁就登基了是吧……”

“是的！”

“是啊，小玄子斗鳌拜！”

“我还知道，康熙在位六十年，应该算是我们国家在位最长的皇帝！”

学生们七嘴学上有很深的造诣，通过实测推翻传统历法误差，主导完成《时宪历》，精度远超明代《大统历》。”

“第四，医学上推广金鸡纳霜治疗疟疾，建立皇家医学实验室，推动中西医结合研究（《疟疾防治考》，他本人更是参与解剖尸体等。”

“第五，在工程技术，全国测绘等方面，采用经纬度测绘法，误差仅0.5°，领先欧洲30年，在水利方面，运用几何学原理治理黄河，设计“分流减淤”方案，保障漕运40年畅通……”

“第六，宗教方面甚至他与莱布尼茨通讯讨论二进制与《易经》等等！甚至将朱熹的理学与牛顿的力学并置研究等等……”

“总之，康熙经历的是帝王教育的终极形态，是中国帝王唯一的皇帝科学家，也堪称古代君主学术的天花板！”

“他的见识，更是不低于同时期的欧洲君主！”

林啸一边讲解，一边展示PPT，学生们惊讶地发现，一页PPT根本列不完康熙在学术上的成就与贡献。

“什么……这康熙那么厉害？”

“他甚至都与莱布尼茨通信了！”

“那怎么大清还这么拉跨？”

“不会吧……”

只是，知道康熙如此厉害之后，同学们反而更加诧异。在他们的认知里，拥有如此超前学识的康熙，本应带领大清走向辉煌，可现实却并非如此。

这对同学们的认知，又是一阵颠覆。

“很简单，这些东西正是因为康熙深入了解后，知道会对他们的统治，造成怎样的颠覆，再加上，当时的大清，也依旧是属于世界前列的帝国，并不需要额外多出这些东西，他们就闭关锁国了。”