听先生点到自己，陈砚之当即起身离椅捧书上前。

先生看了一眼字后便让他背书。

陈砚之仰起头道：“仲尼居，曾子侍。”

“子曰：‘先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？’”

“曾子避席曰：‘参不敏，何足以知之？’”

陈砚之背完后，先生点头道：“三句话虽不多，但足见你用功了。”

“每日早起到井边，晚前到灶前诵之，一日两次，积少成多。”

“是先生，学生谨记。”

先生颇为嘉许，陈砚之心知自己没交束脩，但对方有这个态度，真不错了。

先生当即拿起孝经让陈砚之跟读，一字一句地教导句读和发音，今日又教了三句。

陈砚之拿起书本，突然发问道：“先生今日可否多教两句？”

先生稍喜道：“为何？”

陈砚之道：“我馆里最少者每日才教三句，中者每日多教五句！”

“善！”

此子心细……先生又多教了两句。

陈砚之回到课桌旁，一个儒童凑过来道：“城里的，玩不玩拽石子？”

陈砚之埋头写字道：“不玩！”

“好生没趣！你玩什么，我陪你一起玩。我叫赵墩！”

陈砚之笔下一划不停。

“喂！喂！”

“撒女内，仗着城里来的，看不起人。”赵墩骂道。

他骂了一句，其他儒童听到后也对陈砚之露出了不太友好的神情。

赵墩等儒童见了陈砚之没搭理，哄闹着去玩了。

……

次日。

陈砚之来到三馆。

早间的三馆里依旧乱哄哄的，一个真正想读书的儒童正捂着耳朵学习，却被后方掷来的书本砸中脑袋，随即受影响也跟着加入了打闹的队伍。

还有两人在后排下棋。

几人居然蹲在课桌下玩不知是便便还是泥巴的东西。

课堂上乱哄哄的，呈现出一番万物竞发、生机勃勃的景象。

神人，神人，通通都是神人，仙人之兮列如麻！

身处于放牛班中，陈砚之好一番感慨，天下英雄如过江之……福寿螺。

摇了摇头，陈砚之回到课桌前。

陈先生打完一套五禽戏后，发了会汗这才缓缓抵至三馆。

他远远瞧了一眼，众儒童都在堂上打闹。三馆日常这般，他早已习以为常。

若家里稍稍有些根底的，会直入二馆，而不是放在三馆中被带坏了。

勉强学，勉强教。

大多人只是为识几个字或索性家里没人带，丢在学堂上。

科举这条路太窄了，不用太多人。

陈先生正欲入馆，却停下脚步，只见堂上唯独……唯独新入馆的陈砚之一人坐着独学。

陈先生心道，闹场能笃学，方为心地上功夫！

此子能屏弃众人独学，难能可贵。可提前入二馆，看在本家份上着意栽培，说不定是个好苗子。

旋即陈先生咳了一声入馆，打闹声方停下。

不久陈砚之面对先生的抽查课业。

他胸有成竹地将昨日五句孝经都背下了，不仅背得字正腔圆，而且连半点停顿都没有。先生听完后点头，陈砚之继续道：“先生能否再赐几句？”