第五十一章 梦游者 四（1/3）
作品:《榾芽计划》“莫非她梦游的时候写的东西，真的有什么意义？我得有点儿赖心，研究一下，或许梦游中有意识也算是一个小小的能力，先分析一下，有没有价值再说。”
可是当康老师读起这满篇的符号的时候，又觉得非常失望。
“这也没什么具体的规律，也就是随机的画画和，这估计她梦游的时候也就是有一些游离意识，估计想表达什么也表达不清楚。这是啥嘛！”康老师冷笑了一下又把信纸甩在桌子上。
他只记得他上学的时候在草纸上画五子棋才画这种符号，一个表示黑棋，一个表示白棋。表示一种对立的关系。
一种对立的关系！
一种想法闪电般在他脑中闪过。
他重新又把信纸拾起，仔细端详。全文内容如下：
“”
一共是二十组，每组7各符号。
如果真的表示一种对立关系的话，那两个元素组成的有意义的语句那最可能得就是——
“莫非是二进制数？”康老师将替换成1，替换成0，进行了二进制转十进制的计算，得到了二十个十进制数字。
“7387971071018511210511011610410183108101101112106110103”
看看得到的数字毫无规律，康老师自己也笑了。这只是一个15岁小姑娘梦游意识不清醒状态下胡乱写的东西，自己却用这么复杂的想法去解读，真的是太小题大做了。
这不禁让他想起一个笑话。
21世纪初，一群知名学府的工科博士和博士后们在讨论一个命题——建立一个考虑流体力学、空气动力学、阻力、引力、温度系数等因素的数学模型来论证从高处下落的水滴对人体会不会造成冲击伤害。在大博士们提出了各种假设，各种分析和仿真实验之后，忽然一个路过的小学生听到他们讨论，笑着说：“你们没淋过雨么？”
十五岁小女孩儿写的东西，就算是含着什么秘密，也要用十五岁孩子的思想去解读破译它。自己用大学译码知识来解读真的是太可笑了。
康老师自嘲的笑一笑，用笔把刚刚写出来的数字都勾掉了。
可就当他勾这些数字的时候，脑中有一根神经跳了一下。
康老师看着这些数，虽然看起来没什么规律，可是冥冥中他觉得还是有些玄机的。这些数字不是七十几、八十几，就是一百零几，一百一十几。
康老师灵光一闪，忽然想到了答案——码！
胡乱的翻阅一本编程类的书籍，在附录上找到了码表。
第一个数字73，对应的是码表中的字母“”。第二个数字87对应的是码表中的字母“”。康老师一口气把所有的数字都用码进行译码，得到了一组英文字符串“a.keintheleeing”.
“a.keintheleeing”.康老师念着这句话，眉头不觉皱了起来。“我在沉睡中醒来……”这是很蹩脚的英文翻译，可见梦游中的张洛琪英文水平并不高，用a.kehileleeing也比这么说强啊。忽略语法上的问题，康老师反复念着这句话，感觉一切都似乎清楚了，却又似乎变得更离奇。
康老师赶忙叫来在办公室外进行体能强化训练的张洛琪，问道：“我记得你上次说你睡觉的时候会做噩梦？”
张洛琪点点头，满脸忧愁的回答：“最近特别频繁，基本上每天晚上都做噩梦。”
“让老师帮帮你吧！”康老师一脸严肃的让张洛琪平躺在沙发上，说：“你慢慢放轻松，安静的睡一会儿，如果你做噩梦了，别怕，老师会在这儿保护你的！”康老师温柔的安慰道。
张洛琪慢慢的进入睡眠，呼吸变得缓慢而冗长。可
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