在他的枕头边，放着一张显眼的纸条，上面的内容正是这句话。

马贺不知道是谁写的这句话，又把这张纸条放在了他的枕头边。

同样正是这一句话，不知为何让马贺感到了心安，感受到了名叫希望的力量。

不时回想起来，仍旧会感到不可思议。

到底是因为什么，让他感受到其中蕴含的强大力量？

现在，已经有了答案。

写下这句话的人就在自己的面前，并且，是他的青梅竹马，马贺信任并且喜欢的人。

马贺认为自己早该想到的。

除了办事处以外，还有谁愿意帮助他呢？

马贺说自己没用，深深的无力感让他的身心被受折磨。

夏一宁没有回答马贺的话，没有说“加油”，也没有说“才不是这样”，更没有说“其实你就是我们的希望”。

马贺能想到的话都没有说，而是说出了马贺怎么也想不到的话。

是比答案还要有力的回答。

尽管不能因此就走出“感到无用”的想法，但是马贺的的确确感受到了，有着他无法用言语描述的东西填满了空洞的内心。

“马贺。”

这时，英语老师刚好喊到了马贺的名字，将他拉回现实。

马贺连忙离开座位，保持冷静的走到正拿着擀面杖翻看马贺听写本的英语老师身旁。

“一个没错，很好。”

英语老师冲马贺笑了笑，将听写本给他：“但是上课要注意听讲，别动不动开小差。”

马贺点头，拿到听写本回到座位上。

英语老师继续喊着同学的名字，有的人挨了打吸着气回到座位，有的全对的则是松了一口气。

比马贺先拿到听写本的夏一宁同样毫发无伤，倒是马贺的同桌曹操，挨了七八下，龇牙咧嘴的回来。

发听写本的这短时间教室格外安静，除了英语老师不时的说话声和擀面杖打手掌的声音外，完全听不到有同学在窃窃私语。

听写本发完，英语老师拿起了英语课本，意外的没有说早上作弊的事情。

然而，越是这样，反倒越是凸显问题的严重性。

马贺小心翼翼地将什么都没有写的纸条收起来，打开了英语书开始听课。

......

下课的铃声响起，英语老师没有拖堂，把英语书放在了讲台上，端起茶杯喝起了水。

走廊外，马酒所在班级的老师从马贺的教室外的走廊路过，接着隔壁班的学生从教室里涌出来到了走廊上，响起了叽叽喳喳的轻松说话声。

马贺的教室还是保持着安静，尽管有人安耐不住，但英语老师还在教室他们就不敢猖狂。

喝完水，英语老师看着教室里的学生们露出一副“朽木不可雕”的表情：“我就想不明白，为什么有些人总要想着作弊呢？”

没人回答，这是当然的，英语老师也没想着要谁回答她的问题。

“都是过来人，你们以为我不知道哪些人作弊了？平时交的作业，考试的成绩，我对你们每一个人的情况了如指掌。”

“希望下次不要再让我发现有人作弊，不然~哼哼！”

英语老师说着拿着水杯离开教室，英语书没有带走是因为第二节课还是英语课。

英语老师这一走，教室里的气氛才开始流动起来，不再是刚才如同死掉了一样。

马贺有话想要问夏一宁，但是夏一宁不给马贺机会。