谁理那些云里雾里的表象谁受伤。

至于鸡汤喝到顶，减压减负减的心花怒放，素质练的杠杠破表的孩子，回家洗洗睡吧，您太天真，所以掉队了。

每个人如果认真的回忆一下，估计都会想起学生时代遇到的某种很奇怪的好学生，这种好学生的特点就是极为诡异，不好好学，爱玩，但功课特别好。

也许你就是这种学生，也许你很佩服这种学生，也许你们是好朋友。但对不起，这种学生正是把你干掉的竞争对手，只不过你不知道罢了。

这种学生表面很喜欢玩，很轻松。但只要你一回忆，就能从记忆中发觉，这样的学生其实每天都睡眼惺忪。

因为这种学生表面的那种轻松，那种爱玩，为的是麻痹对手，暗地里人家其实在熬夜苦学。

一正一反，奇正相合。

于无声处听惊雷，真正能听见的有几个？

天赋不行，没悟性，后天还不努力，不用到社会，学生时代就被人玩死了。

死都不知道怎么死的人，死后还不想弄清自己的死因。这种人，谁也没辙，鼓励教育对这种人没用，满血复活都没戏，社会上跟人一碰，还是个死。死习惯了，人就废了，挫折教育对这种人也没用，遇到挫折立马就折了，没什么教育意义。

挫折教育与鼓励教育，应试教育与素质教育，方式方法只是工具，是把刀。玩同一个游戏，有赢家有输家，不是工具与刀的问题，是水平问题……

……
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